面試試講的練習與考試中,教案應該怎么寫?

http://www.wloegk.live 2019-06-21 15:12 教師網 [您的教師考試網]

面試試講的練習與考試中,教案應該怎么寫?

教案根據不同的需求可以寫詳細也可以寫簡略。對于初學者來說,一開始需要寫較為詳細的教案,熟悉試講內容的一些細節,對于剛開始的練習是有幫助的。但是,如果一直寫詳案,會形成對稿子的依賴而不太會臨場發揮,對于講課來說臨場發揮是必須的技能。再加上考試準備時間較短,考試現場不允許有寫詳案的時間,所以在基本熟悉試講之后,應當改為簡案,設計出基本流程即可,具體內容現場發揮。考場上備考時不管時間多少,不管是否教案算分,都應當寫簡案為宜。

詳案與簡案是面試練習的不同階段,并非一定要如此。有些人也許根本就無需詳案,一開始就可以拿著簡案練習。有的人也許需要多寫幾篇詳案才適應,因人而異。

以下以人教版小學美術教材三年級下冊第五課《感受音樂》為例,分別提供詳案與簡案,小伙伴們可以對照學習。

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【教材分析】

從內容上來講,本課題很顯然是和音樂結合的“造型·表現”課程,充分體現了新課改理念下的學科綜合的教學特色。本質上來說,本課的學習內容是運用線條、色彩等造型元素,以抽象的藝術語言表達自己的主觀感受。但是對于三年級的學生來說,很顯然直接講抽象藝術、形式美等這樣的美術術語他們是無法理解的。所以本課必須借助音樂中對于不同情緒中節奏、旋律的直觀表達,讓學生憑借直覺以線條和色彩來表達心情。音樂的聽覺直觀與美術的視覺直觀建立起的聯系讓二者可以相輔相成,于是這一課題也讓學生以生動有趣的方式踏進了抽象藝術的大門。

【教學詳案】

(一)互動導入,營造學習氛圍

1.播放陽光活動健身操音樂,學生跟隨音樂跳健身操。

師:同學們跳得真好,這是我們每天下午陽光運動跳的健身操,能說說你跳操的心情嗎?這首音樂給你什么感受?(學生回答談談體會)

2.師:剛才我們用美術的舞姿和言語表現對音樂的感受,你想試一試用畫畫來表現嗎?這節課,我們就來進行聽聽畫畫的美術活動,把你對音樂的感受畫出來。(板書課題)

(二)綜合體驗

1.感知描述畫面談感受。

出示康定斯基兩幅抽象繪畫作品,師:“這作品的表現方法很特別,畫面里并沒描繪具體事物的形象,卻給人一種強烈的視覺效果。請你談談這兩幅作品給你的感受。”提出以下兩個問題并請學生具體談談感受:

(1)看到這張畫,你想到了什么?給你什么感受?

(2)畫家為什么這樣畫?

總結:這兩幅畫都是抽象畫派的代表人物康定斯基的作品,它們都表達同一個內容——音樂。這兩幅畫里,我們可以感受到動聽的音樂在畫面上回蕩。

師:這兩幅畫面分別表達的是怎樣的音樂呢?我們聽兩段音樂,同學們感受一下,哪段音樂跟哪幅作品最適合,為什么?

播放《命運交響曲》和《小步舞曲》。(學生回答說說選擇及原因)

2.游戲探究線、點與音樂的聯系。

(1)通過游戲發現音樂與點、線的關系。

設計游戲:畫家是怎么把繪畫與音樂結合在一起的呢?我們來玩個游戲,同學們聽兩段音樂,你可以指揮彩帶或桌面的物品作為道具表現音樂的節奏,思考你是怎樣指揮的?

① 播放剪輯的《小步舞曲》里節奏由慢轉快的片段,學生舞動彩帶。

② 播放剪輯的《七月火把節》里的鼓樂。學生用道具敲打。

師:同學們表演真精彩!請說說你是怎樣跟著音樂來指揮彩帶跳舞的呢?(學生回答談體驗)

師引導:節奏慢時彩帶象繪畫中的什么線?節奏快時又是什么線?鼓樂象繪畫中的什么?

(學生回答談自己的發現)

師:老師也想表演,聽聽老師的敲擊表演,想想用點去表現的話,畫的點有什么不同?

小結:我們可以用不同的線去表現音樂節奏的快慢,節奏強弱則可以用點的大小,濃淡,疏密去表現。

3.嘗試用點和線繪畫音樂。

播放不同節奏和風格的音樂,選2位學生和老師一起跟著音樂在畫板上用筆墨畫出點和線。其他同學用手在空中畫。(教師和學生進行繪畫活動)

請同學說說師生合作的畫的看法和建議。老師結合學生建議小結繪畫時要注意的情況,比如構圖的疏密等。

4.探究色彩與音樂的聯系。

(1)給學生看《民樂:喜洋洋》和《竹林聽雨》的音樂動畫,學生分小組討論色彩與音樂的聯系。提問:“剛才老師與同學們把對音樂的感受用點、線畫出來了,看看我們的畫跟屏幕上的畫有什么不同?”同時課件展示一幅彩色的抽象畫:“我們怎樣用色彩去表現音樂呢?請聽兩首音樂,你可以看動畫欣賞,也可以閉上眼睛欣賞。”之后小組討論:

①說說兩首音樂給你什么感受?

②兩首音樂分別可以用什么顏色去表現?為什么?

(2)聽音樂給畫板上的師生作品添色彩。提問:“我們聽一段音樂,同學們想想用什么顏色表現,指揮老師把剛才的師生作品添上顏色。”

學生感受音樂,說說適合用的顏色,我根據學生意見給畫添上色彩。

進一步提問:輕柔的音樂與歡慶激烈的音樂分別可用什么色彩表現。學生指揮老師根據音樂添加色彩。

5.課件展示同齡兒童聽聽畫畫的作品。看看同齡的學生用色彩筆或油畫棒怎么表現對音樂的感受。

師:“請同學談談你喜歡哪幅?你覺得他們畫的是一首怎樣的音樂?”

(三)創造表現

作業要求:準備兩首音樂《秋日的私語》和《賽馬》用多媒體播放,把對音樂的感受選擇自己想用的材料,用點,線,色畫下來。學生自行選擇油畫棒或彩色筆進行創作。

(四)評價

畫完的學生自行把畫夾在教室四周,學生們互相觀摩,交談,師生互評。并按照以下程序進行評價:

1.介紹自己的作品。

2.說說你最欣賞哪幅作品?你想對哪幅作品提點建議?

3.看到我們的作品你想說什么?

師總結:“同學們能注重對音樂節奏、氣氛的表現,并把音樂的感受畫出來,非常好!其實畫沒有好與壞之分,只要你把內心的感受真實地表現在畫紙上,你就是最棒的。”

(五)課堂延伸

播放世博會瑞典館《創意之光》的動畫,讓學生觀看,感受現代藝術中美術與音樂結合的魅力。

結束語:“我們的音樂,我們的繪畫的靈感都來自于美麗的地球,讓我們一起保護好美好的地球家園,創作出更多美妙的音樂,美好的畫面。

【教學簡案】

(一)導入

帶學生跟隨音樂一起跳健身操,談心情和感受。引導:想試一試用畫畫來表現嗎?

(二)新授

1. 欣賞康定斯基兩幅抽象畫作品并請學生具體談談感受:

(1)看到這張畫,你想到了什么?給你什么感受?

(2)畫家為什么這樣畫?

播放《命運交響曲》和《小步舞曲》兩首樂曲。問題:哪段音樂跟哪幅作品最適合,為什么?”

2. (1)游戲:聽音樂《小步舞曲》、《七月火把節》,指揮彩帶或桌面的物品作為道具表現音樂的節奏,思考是怎樣指揮的?

總結:可以用不同的線去表現音樂節奏的快慢,節奏強弱則可以用點的大小,濃淡,疏密去表現。

3.播放不同節奏和風格的音樂,師生一起畫出點和線。

4.看《民樂:喜洋洋》和《竹林聽雨》的音樂動畫,討論色彩與音樂的聯系。

①說說兩首音樂給你什么感受?

②兩首音樂分別可以用什么顏色去表現?為什么?

5.展示同齡兒童作品。提問:“請同學談談你喜歡哪幅?你覺得他們畫的是一首怎樣的音樂?”

(三)練習

兩首音樂《秋日的私語》和《賽馬》用多媒體播放,進行對音樂的感受的創作。

(四)評價

1.介紹自己的作品。

2.說說你最欣賞哪幅作品?你想對哪幅作品提點建議?

3.看到我們的作品你想說什么?

(五)延伸

播放世博會瑞典館《創意之光》的動畫。

結束語:“我們的音樂,我們的繪畫的靈感都來自于美麗的地球,讓我們一起保護好美好的地球家園,創作出更多美妙的音樂,美好的畫面。”

責任編輯:郭爽

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    西安學員瞿清華:老師,我考上了,現在就剩體檢了,呵呵。對了,王潘,王妮還有那個小學語文的也考上了。我們培訓班的差不多都考上了,謝謝你老師,呵呵。

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